{"id":834,"date":"2015-10-08T11:06:00","date_gmt":"2015-10-08T09:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/diocesi.concordia-pordenone.it\/catechistico\/uso-film-nei-percorsi-e-lista-dvd\/"},"modified":"2022-07-25T13:20:09","modified_gmt":"2022-07-25T11:20:09","slug":"uso-film-nei-percorsi-e-lista-dvd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diocesi.concordia-pordenone.it\/catechistico\/uso-film-nei-percorsi-e-lista-dvd\/","title":{"rendered":"Uso film nei percorsi e lista dvd"},"content":{"rendered":"

PERCH\u00c9 E COME UTILIZZARE IL CINEMA IN UN PERCORSO FORMATIVO<\/strong><\/h4>\n
tratto da Amori in corso. Luoghi e tempi abitati dall\u2019amore
\na cura di G. Bezze e F. Zabotti, ed. AVE<\/h5>\n

Un bel film \u00e8 un\u2019avventura affascinante, perch\u00e9 offre la possibilit\u00e0 di vivere una storia che pu\u00f2 coinvolgere sia sul piano emotivo che razionale, permettendo di analizzare il messaggio e confrontarsi con una determinata interpretazione dell\u2019uomo, della storia e del senso della vita.
\nUn buon film pu\u00f2 far riflettere e dare molto, pertanto \u00e8 un valido strumento di animazione.
\nConoscere il linguaggio cinematografico aiuta a meglio comprendere i significati e i messaggi di un film: perch\u00e9 un film divenga occasione formativa e tappa efficace del percorso \u00e8 necessario che la visione sia preceduta e accompagnata da alcune attenzioni specifiche.
\nL\u2019animatore dovr\u00e0 procurarsi il DVD e visionarlo attentamente prima di proporlo al gruppo, per verificare la pertinenza rispetto al tema da trattare, per conoscerne la trama e per maturare una riflessione personale che gli consenta di poter suscitare la domande e guidare il dibattito dopo la visione del film.
\n\u00c8 consigliabile introdurre il film riportando qualche notizia sul regista, l\u2019anno di realizzazione, il genere e accennare, senza anticipare molto, la trama. Molte notizie si possono reperire sul sito www.acec.it.
\nPu\u00f2 essere molto utile preparare una scheda, in cui si focalizzano alcune sequenze pi\u00f9 significative, con delle domande per suscitare il dibattito, tenendo presente le problematiche che si vogliono far emergere. Molto importanti sono anche i personaggi sui quali si possono porre interrogativi che ne mettano in luce carattere, scelte, comportamenti e relazioni. Si
\npu\u00f2 concludere la scheda con qualche domanda pi\u00f9 generale sul messaggio globale del film, sui valori emersi, sulle emozioni e sui sentimenti suscitati. L\u2019animatore deve mettere tutti a proprio agio e dare a tutti la possibilit\u00e0 di esprimere le proprie riflessioni, emozioni. Vi suggeriamo qualche tecnica veloce per creare il \u201cclima di dialogo\u201d prima del dibattito sul
\ntema.
\nLa prima parola o frase che mi viene in mente del film appena visto \u00e8…
\nLa scena che mi \u00e8 rimasta impressa nella mente \u00e8…
\nL\u2019animatore non deve fare tutto da solo, ma responsabilizzare i ragazzi del gruppo nella preparazione, nell\u2019organizzazione e nella conduzione dell\u2019incontro, valorizzando quanti hanno una particolare passione per il cinema.
\nInfine, bisogna curare bene i tempi e le modalit\u00e0 della proiezione: \u00e8 necessario disporre di un tempo sufficiente sia alla visione del film, sia al confronto del gruppo. \u00c8 consigliabile scegliere un pomeriggio o una serata anche prefestivi o festivi in cui sia prevedibile una maggiore disponibilit\u00e0 di tempo da parte di tutti.<\/p>\n

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